近年来一些省市还锐意进取，以中考体育改革为契机，逐步把游泳作为中考体育必考或选考选项。但需要强调的是，国家近年来大力推进体教融合，旨在提升青少年身体素质，树立“健康第一”的理念，所以不能盲目使用中考这个指挥棒，要规避“应试体育”的误区。此前，体育总局和教育部均发文强调，要坚决抵制“应试体育”思维。
当前，个别社会机构为了招生而故意贩卖焦虑，称2022年全国各省均会将体育中考分值增至100分，这纯属谣言。据体育大生意反复求证，截止到目前，全国范围内只有云南省这个体教融合的试点省份的体育中考分值为100分，其余省份的体育中考分值只会逐步增长，断不会陡然就增至100分。
比如，海南到2024年体育中考分值才会增加至60分。12月7日，内蒙古印发的《关于全面加强和改进新时代学校劳动教育及体育、美育工作的若干措施》提出，直到2025年，内蒙古的中考体育分值才会提升至80分。四川和安徽等省份则在今年再三强调，2022年的体育中考分值和项目与2021年相比不会有变化。山东在近日出台的《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》也只是提出，“自2022年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比”。
普及游泳存在两大短板，各省均鼓励向社会企业购买服务
当然，在中小学生群体中推广游泳运动也对各省中小学的软硬件要求颇高，全面普及的难度并不小。其中最直观的两个短板就是：游泳场馆设施不足和专业游泳教师资源匮乏。
游泳场馆设施的修建和维护成本巨大，这是很多中小学无法承受之重。以海南为例。海南虽然在2017年的《海南省普及中小学生游泳教育实施方案》中就要求到2020年实现“全省中小学毕业生人人会安全游泳”，但现实却是，海南很多地区均无力修建游泳池，直到2021年仍有13个乡镇还没有游泳池。至于游泳的专业师资力量更是老大难，目前很多中小学连最体育老师都没有，更遑论专业的游泳教练。
针对这两大难点，各省在各自出台的政策中均有具体应对策略，其中不乏鼓励向社会企业购买服务的共通之处。以江西省为李，江西在《关于开展中小学生游泳教育试点工作行动方案》中针对游泳场地设施匮乏的问题给出的解决之道有两条：
1、统筹规划建设游泳池。各地要因地制宜、因势利导，统筹整合利用各类资源，采取多种形式加快游泳场地设施建设。
一是充分利用现有游泳场地资源。充分挖掘和利用高校、体育部门所属游泳池和游泳俱乐部、住宅小区等现有社会游泳场地资源，按照安全、就近的原则，通过购买服务开展游泳教学。
