12月3日，山东省印发《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》，其中提到，“要使学生至少熟练掌握1项运动技能。普及游泳教学，力争到2025年让每一名中小学生掌握游泳技能。”同时提出，“自2022年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比。探索推进高校在招生测试中增设体育项目。”
此外，广东省教育厅早在2018年7月就发通知要求，各级各类学校要把学生学习游泳作为体育教学内容，开设游泳课，逐步实现学生普及游泳教育全覆盖。深圳市在2019年就已提出，全市中小学要把游泳作为体育教学内容，每个学生最少能游25米，从2022年起将把游泳列为中考体育必考项目。如今，这些提法均要在本省市的全面加强和改进新时代学校体育工作相关政策中进一步强化和细化。
今年以来，在经历了河南郑州暴雨、高考当天公交车落水事件后，坊间不时有“将游泳技能纳入义务教育必修课程”的呼声。贵州、安徽、河南均有网友和人大代表在相关部门网站上反映，应将游泳列入体育中考候选项目，这些提议也得到了当地相关部门的积极回应，将会尽快完善中考改革方案。其中，11月25日，贵州省教育厅在回复人大代表提议时明确表示，将修订贵州省的中考体育方案，拟把游泳列入学生自选项目，让学生任选泳姿完成50米和200米游泳。
游泳为何成体教融合首选项目？可有效防控14岁以下儿童意外死亡
为什么游泳会成为各省在要求“学生掌握1至2项运动技能”时的首选运动项目？这一决策的出发点并不难理解，因为游泳不仅仅是可以锻炼身体的体育项目，而且还是遇到困境时的自救技能。
在我国，在14岁以下儿童意外死亡事件中，意外溺水死亡的比例高达57%。所以，越来越多的省份陆续将游泳技能纳入义务教育必修课程，不仅是为了加快体教融合，更重要的是从青少年人身安全的角度出发。
以海南为例。如上文所述，海南在2017年印发了《海南省普及中小学生游泳教育实施方案》，提出到2020年实现“全省中小学毕业生人人会安全游泳”目标，这一政策的效果可谓是立竿见影。一年后的2018年整个暑假期间，海南省共发生中小学生溺水事件7起，与2017年同期相比减少9起，下降56%；共12名学生溺亡，与2017年同期相比减少7人，下降36.8%。海南的这一做法引起了各省教育厅乃至教育部的高度关注。
2020年10月，教育部在公开答复代表委员相关建议时就表示，已将包含普及游泳技能在内的中小学公共安全教育内容纳入学科课程标准中。随后，教育部又发出通知，溺水事故高发地区学校要积极创造条件，开设游泳课，帮助学生掌握游泳技能和自救自护方法。如今，各省自然会以贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》为契机，让游泳优先成为“义务教育阶段学生掌握的1至2项运动技能”。在具体教授游泳技巧时，要将学游泳与防溺水有机结合，教育学生用正确的方式应对可能出现的危险，重点加强游泳安全、预防溺水、应急救生等知识教育和游泳技能培养。
